Дорогая учительница! 
Пишет вам мама одной девятилетней девочки. 
К сожалению, моя дочь не хочет переходить в другую группу по английскому. Она маленькая и ей подружки важней, чем плохие оценки. 
Перестаньте, пожалуйста, говорить ей, что ее родители недостаточно стараются, чтобы выучить ее английскому языку. 

Поймите, родители для своих детей - авторитеты. И то, что вы ей постоянно пытаетесь объяснить, что я и ее папа недостаточно способны, или талантливы, или усидчивы, а попросту говоря, - разгильдяи – разрушает моего ребенка. 
Нет, я не приду больше в школу, чтобы поговорить, как вы о том просите в дневнике красным размашистым почерком. 
Потому что в прошлый раз вы поймали меня и прямо при ребенке отчитали меня за мое плохое поведение. 
При ребенке отчитали ее мать. Так, что я оправдывалась как овечка. 
Я не хочу быть овечкой в глазах моего ребенка. Я хочу быть крепкой и надежной. 
Скажу вам по секрету – я вообще-то мать-пантера. Просто побоялась, что в школе такое поведение не совсем уместно. 
Поэтому нам лучше больше не встречаться. Овечью шкуру я выбросила. 
Я не знаю, как объяснить современной школе, что родители вообще не должны заниматься уроками с детьми. 
ВООБЩЕ. 
И если у ребенка не получается, то это проблема учителя, несоответствия программы возрасту, учебника, завышенных ожиданий, и так далее. 
Ладно, хорошо. Ничего мы никому не докажем и будем пытаться заниматься дома. 
Хочу объяснить вам, что с моей дочкой занимается ее папа, мой бывший муж, который навещает ее два раза в неделю. 
Да, он не всегда выполняет правильное задание. 
Хотя, если честно, я не могу поверить, что ученый не может правильно считать задания в электронном журнале. 
Но и тратить время на доказательство его правоты мы тоже не будем. 
Хорошо, он всегда выполняет не то, что вы задали. Допустим. 
Знаете что? 
Дочка ждет его и хочет заниматься только с ним. 
И я, честно, не удивлюсь, если на самом деле они занимаются немецким. Или вообще играют в карты. 
Мне все равно. 
Вот так. Вообще все равно, и я не буду его журить за недостаток усердия. 
И скандалить не буду. И нет, он занимается не «кое- как». 
Английский она как-нибудь выучит. А вот свое детство и общение с отцом не вернет никогда. 
Да, нас всех устраивает тройка. 
Я лично выучила английский за месяц жизни в Нью Йорке, когда мне было уже 24. 
Владею свободно. 
Да, я считаю, что нынешняя тройка никак не повлияет на ее будущее. Нет, я не верю в «клеймо троечницы». Нет, я не считаю усидчивость важной добродетелью. 
И учебник Верещагиной мне кажется антипедагогическим, и, учись я по нему в Нью Йорке, то быстрей заговорила бы на испанском. 
К вопросу о том, почему остальные дети могут выучить английский по этому учебнику. 
Часть из детей талантливы и имеют склонность к языкам и даже занимаясь самостоятельно очень успешно овладевают языком. 
Или, например, они это делают с репетитором. 
Нет, я не считаю нужным нанять репетитора. 
Потому что к приходу репетитора нужно еще дополнительно заниматься, а я не понимаю, зачем заниматься тем, что ребенок почти не применяет в жизни. И к чему у него сейчас нет ни способностей, ни интереса. 
Да, я считаю не все способности нужно рано развивать, иначе «упустишь», «запустишь» и «не наверстаешь». 
Потом, репетитор стоит 1500 рублей за занятие, то есть 3000 в неделю, 90000 в год. 
За 7 лет школы - это почти 10 тысяч евро. Унылых занятий за учебниками грамматики и сомнительными аудио записями. 
На эти деньги я лет через 5 могу на два месяца поселить мою дочь в Лондоне и нанять веселую молодую учительницу. Они будут гулять по весеннему Лондону, усыпанному желтыми нарциссами. 
Понимаете разницу? 
Так же как и я, она выучит английский за пару месяцев. 
Или так же как ее отец, выучит его, подсев на какой-то американский сериал. 
Именно поэтому в глазах нашей дочери нам так важно оставаться надежной опорой. 
Чтобы опираться на наш опыт. 
Который значительно продуктивней, чем школьная программа. 
Пожалуйста, говорите ей, что мы, ее родители, классные. 
Спасибо.